目前位置: 首页 消息资讯 > 教育新闻资讯 >

你刚刚浏览过的产品

“迟交作业”成为论文,这样的师生互动当提倡
2018-12-03 09:18:01

近来,华东政法学院一名学生为了补交作业,使用法律规范知识写了首《依照推迟作业的合理性》的论文,不想任课教师、法律学院副教授马
 
寅翔回了同份《关于“迟交作业案”的归属法分析》。师生间一来一回的好辩论内容,从师生互动的微信群中流传出来以后,引网友
 
暖议。
 
依照报道,该学生并非有意迟交作业,而是按时完成学业之后,因为个人疏忽漏交了。照理说,立即可是是教学中时时发生的“小事”,授课教
 
师也完全可以视情况直接作出判决。但是,这位马寅翔老师并没草率决定,而是让学生有了共同题——如果学生能够在学理上论证迟交作业
 
的合理,他就接受这份作业。如果生也认真地扭转应了老师的要求,交了上述“舆论”。双方共同营造了这场教学实践中难得一见的高水
 
同师生互动。
 
师者,所以传道授业解惑也。人人连对教师在学生成长成才过程中从到的意图得到以较高的希望。但是,由于在校生人数增长、教师专注于
 
科研等多由,部分大学教师和学生中的互相往往在欠缺。其实,连不是各一个任课教师都愿组建微信群,和学生进行开放式的
 
彼此。马寅翔老师敞开沟通的大门,创建条件倾听学生的诉求,凡是当时洋互动得以有的前提。
 
在课堂教学时,部分课程的内容离实践较远,离开学生的普通生活较远,克了教学效果的充分表达。对学生补交作业的诉求,授课教师有
 
察觉地引导学生用规范知识阐述观点,体现了他希望学生将正式知识和生活实践融会贯通的良苦用心。对比一些机械的课堂教学,这样
 
的教学理念无疑更有吸引力,啊容易受学生欢迎。
 
被学生“拿”,要求学生通过专业知识弥补过失,也许在部分人口看来并不算新鲜。难得的是,在学生提交了立即首《依照推迟作业的旅
 
理性》的文章后,教师并没敷衍回应了事,而是从容接受学生的“挑战”,所以同一首具有学术水平的文章作出回答。作为教师,马寅翔老师
 
潇洒地演绎了怎样构建和谐的师生关系;作为法律人,他为因此实际行动坚守在规则和秩序。
 
在这场精彩的教学互动中,学生认真对待学习的态度的也值得肯定。当事学生在相同起向老师说时,即使利用了“共同承担风险”的传教
 
,连在教师“拿”以后认真对。这种对待专业学习的态度,凡是令人安心的。对比,立即一些大学生为了加强课堂成绩,不惜与无
 
征收教师套近乎,所以规范能力之外的方法“表现好”,确实更值得反思。
 
高等学校的风范,不但在于大师,还在于对文化孜孜以求的知识分子。目前,增强本科教学成了多高校的重要工作。增强本科教学,不但要在考核
 
指标达到对教学提出更高的要求,啊如营造活泼而有内涵的“教学场”。一个受学生欢迎的好老师,除了在讲解环节风趣幽默、挥洒自如
 
,还要坚守教学底线,所以公平方法激励学生。
 
文化不是飘在天空的,针对生活的照料,一直是知识应有的价值标准。“迟交作业案”扬威,高等学校学人切不可将之当成一则轶事,如果如果了解
 
其中的责任意识、题材意识和权利意识。不论对于哪个学科,城市面临课堂教学和生活和时间如何融会贯通的题材,啊还会面临教学权和学
 
异常利益之间的博弈,只把做大学问、举行真学问放在心头,才创建更多教学相长的美好境界。

达到同首:        如果把本科教育在人才培养的中心位置  

下一致首:       探望教育考试院权威解读